ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΚΛΑΣΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ

Διευκρίνηση: Στο blog που έχουμε δημιουργήσει, ανεβάσαμε όλη τη διδακτική πορεία   που ακολουθήσαμε για να μπορεί κάθε μαθητής, αν το επιθυμεί, να παρακολουθήσει το βίντεο, να διαβάσει το κείμενο ή να κάνει κάποιες από τις εργασίες που έχουμε δημιουργήσει στη συγκεκριμένη ενότητα. Κατά τη διαδικασία της σύγχρονης επικοινωνίας δεν παρεπέμπουμε τους μαθητές καθ' όλη τη διάρκειά της αλλά όταν χρειάζεται. Όπως θα διαπιστώσετε παρακάτω, επαναλαμβάνουμε κάποιες οδηγίες που χρησιμοποίησε ο εκπαιδευτικός κατά τη σύγχρονη επικοινωνία που είχε με το τμήμα του. 

ΕΝΑ ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΚΛΑΣΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ

1.Ο εκπαιδευτικός ρωτάει τους μαθητές " ακούγοντας τη λέξη "Ταξίδι" τι σας έρχεται στο μυαλό;" και γράφει τις λέξεις στο wordart.
Τα αποτελέσματα της ιδεοθύελλας:

Εκπαιδευτικός: 

α)Μπείτε στην ιστοσελίδα:

https://www.preceden.com/timelines/443756-geoklo, και δείτε τη χρονογραμμή για να προσδιοριστείτε στη χρονική περίοδο που εντάσσεται το ιστορικό ταξίδι που θα κάνουμε.β)Παρακολουθείστε το παρακάτω βίντεο με τίτλο "Χωροχρονικό Ταξίδι στα Κλασικά Χρόνια"

Εκπαιδευτικός: Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο θα συνδεθούμε όλοι στο "skype" στην ομάδα που έχουμε δημιουργήσει και θα συζητήσουμε-σύγχρονη επικοινωνία-.

ΠAΡΟΥΣΙΑΣΗ

1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ

Α. Εκπαιδευτικός: Διαβάστε προσεκτικά το παρακάτω κείμενο "ΕΝΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΚΛΑΣΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ" που περιέχει τις βασικές πληροφορίες του βίντεο. Μπορείτε να καταγράψετε τις άγνωστες λέξεις που συναντάτε.

ΕΝΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΚΛΑΣΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ

   Τον 5^ο αιώνα π.Χ.  η πόλη των Αθηναίων αναπτύσσεται πάρα πολύ. Η πόλη της θεάς Αθηνάς, η Αθήνα, με αρχηγό τον περίφημο ρήτορα, Περικλή, κατάφερε να γνωρίσει τη μεγαλύτερη δόξα. Ο Περικλής  ανέδειξε τη δύναμη της Αθήνας και μέσα από την πολιτική του, η Αθήνα εισήλθε στον λεγόμενο «Χρυσό Αιώνα».  Έννοιες όπως Βουλή, Άρειος Πάγος, Θέατρο, τέχνες επηρέασαν όχι μόνο ολόκληρη την Ελλάδα, αλλά όλη την ανθρωπότητα. Το σημαντικότερο γεγονός φυσικά που έγινε εκείνη τη χρονική περίοδο και οδήγησε στην εξέλιξη και ανάπτυξη όχι μόνο της Αθήνας αλλά και ολόκληρης της Ελλάδας, είναι «η γέννηση της Δημοκρατίας».

     Το όνομά του Περικλή συνδέθηκε με τον «χρυσό αιώνα». Είχε δυο πολύ σπουδαίους δασκάλους τον μουσικό Δάμωνα και τον μεγάλο φιλόσοφο Αναξαγόρα. Ο Περικλής ήταν πολύ ήρεμος και μιλούσε τόσο ωραία που κέρδιζε την εμπιστοσύνη των Αθηναίων.   Μιλούσε σπάνια, δηλαδή όταν είχε κάτι σημαντικό να πει. Τον ονόμασαν «Ολύμπιο» για την εξυπνάδα του, την ηρεμία του και τους συναρπαστικούς του λόγους. Στα χρόνια του Περικλή γεννήθηκε η αθηναϊκή Δημοκρατία που είναι η πρώτη δημοκρατία του κόσμου. Έγινε στρατηγός της Αθήνας σε ηλικία 34 χρονών περίπου.  

Εκείνη την εποχή οι πολίτες χωρίζονταν σε τρεις κοινωνικές τάξεις: στους Αθηναίους πολίτες -και οι δυο τους γονείς ήταν Αθηναίοι- και είχαν τα περισσότερα δικαιώματα, στους περίοικους που είχαν έρθει από άλλα μέρη και ασχολούνταν με το εμπόριο και στους δούλους που δεν είχαν κανένα δικαίωμα. Οι Αθηναίοι ήταν χαρούμενοι άνθρωποι και τον ελεύθερό τους χρόνο τον περνούσαν στα γυμναστήρια ή στην αγορά όπου εκεί συζητούσαν τα καθημερινά τους προβλήματα. 

     Οι Αθηναίοι ακολουθούσαν τη Μεσογειακή Διατροφή δηλαδή συνήθως έτρωγαν λαχανικά, ψάρια και ελιές.  Κρέας έτρωγαν στις γιορτές και όταν έκαναν θυσίες στους 12 θεούς του Ολύμπου. Έπιναν και λίγο κρασάκι αλλά νερωμένο. Έτσι ένιωθαν ευτυχισμένοι αλλά ποτέ μεθυσμένοι.

    Οι ρόλοι των δύο φύλων ήταν εντελώς διαφορετικοί με σήμερα. Οι άντρες δούλευαν, προστάτευαν την οικογένειά τους και συμμετείχαν σε κοινωνικές εκδηλώσεις, ενώ οι γυναίκες έκαναν τις δουλειές του σπιτιού και φρόντιζαν να είναι καλές μητέρες και σύζυγοι.

Η εκπαίδευση ήταν ιδιωτική, δεν υπήρχαν δημόσια σχολεία. Τα αγόρια μετά την ηλικία των 7 ετών  πήγαιναν στον δάσκαλο ή γραμματιστή και έκαναν μαθηματικά και γλώσσα, στον μουσικό και έκαναν μουσική και στο γυμναστήριο για να έχουν γερό σώμα.  Εκείνη την εποχή δεν υπήρχαν πανεπιστήμια. Οι νέοι πήγαιναν στην αγορά άκουγαν τους μεγάλους φιλοσόφους όπως τον Πλάτωνα, τον Σωκράτη και μάθαιναν πολλά πράγματα. Η αγορά έμοιαζε με ένα μεγάλο σχολείο.

Ο Περικλής αποφάσισε να κάνει την Αθήνα κέντρο των γραμμάτων και των τεχνών. Γι αυτό ανέθεσε στον μεγάλο γλύπτη Φειδία να αναλάβει την επίβλεψη των έργων τέχνης. Εκείνη την εποχή χτίστηκε ο Παρθενώνας, ναός αφιερωμένος στη θεά Αθηνά, πάνω στον λόφο της Ακρόπολης. Ο ναός στολίστηκε με πολλά έργα τέχνης.

     Στην Αθήνα έζησαν πολλοί άνθρωποι που ασχολήθηκαν με τα γράμματα. Η Αθήνα έγινε ένα σημαντικό σχολείο. Έλληνες από διαφορετικές περιοχές πήγαιναν στην Αθήνα για να ακούσουν τους σοφούς να μιλάνε για διάφορα θέματα που τους προβλημάτιζαν και να διδάσκουν τους νέους.

Εκπαιδευτικός: Στο συννεφόλεξο υπάρχουν 6 λέξεις που συναντάμε για πρώτη φορά. Μπείτε στο Ηλεκτρονικό Λεξικό (Λεξικό Κοινής Νεοελληνικής Μ. Τριανταφυλλίδη)  και καθένας θα αναζητήσει την άγνωστη λέξη που έχει αναλάβει, θα βρει την ερμηνεία της ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ,

Ο χρόνος που δίδεται είναι 10λεπτά.  

 Β.Εκπαιδευτικός: Αφού σας δόθηκαν διευκρινιστικές οδηγίες σχετικά με την εργασία, κάθε τριμελής ομάδα θα κάνει το εξής: Η πρώτη ομάδα θα αναζητήσει 5 μεταφορικές συμφράσεις που ξεκινούν με «ταξίδι στο..» και η δεύτερη 5 μεταφορικά ονοματικά σύνολα που αποτελούνται από «επίθετο+ταξίδι». Θα ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ για να πραγματοποιήσετε τη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Εφόσον συνομιλείτε στο skype μπορείτε να βοηθάτε ο ένας τον άλλον για να διεκπεραιώσετε την εργασία με επιτυχία. Στη συνέχεια θα συναντηθούμε όλοι μαζί σε 8' και θα συζητήσουμε τα αποτελέσματα.

2.ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Εκπαιδευτικός: Ακολουθήστε τις οδηγίες που σας δόθηκαν και πραγματοποιήστε τη δραστηριότητα. ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ. :
Αν θέλετε να επαναλάβετε τη διαδικασία αναζήτησης των λόγιων προθέσεων:Σύνθετη αναζήτηση ΛΚΝ- Τύπος λήμματος:Πρόθεση- Επίπεδο Υφους:λόγιο- Βρες ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ

Εκπαιδευτικός: Ακούστε προσεκτικά το αρχείο ήχου που σας δίνεται ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ για να πραγματοποιήσετε την άσκηση που έχει δημιουργηθεί με το εργαλείο educaplay ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ 

ΠΑΡΑΓΩΓΗ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ, ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Εκπαιδευτικός:  Ακούστε προσεκτικά (4 λεπτά) το παρακάτω αρχείο ήχου, το οποίο περιέχει το κείμενο που ήδη έχετε διδαχτεί " Ένα ιστορικό ταξίδι στα κλασικά χρόνια" ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ  και στη συνέχεια θα συνδεθούμε όλοι στο skype και θα συζητήσουμε για αυτά που σας εντυπωσίασαν από τα κλασσικά χρόνια και για τη θέση της γυναίκας.

Εκπαιδευτικός: Τώρα θα λειτουργήσετε πάλι ως ομάδα (2 τριμελείς ομάδες) και θα δημιουργήσετε μια ιστορία κόμικ με το πρόγραμμα powtoon ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ Κάθε ομάδα θα συνδεθεί στο skype για να συνεργαστείτε με επιτυχία και να δημιουργήσετε μια ωραία ιστορία-κόμικ. Στη συνέχεια θα την αναρτήσετε στο blog μας. Δείτε ένα παράδειγμα  ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Εκπαιδευτικός: Για να κλείσουμε ευχάριστα και αυτό "το μαθησιακό ταξίδι" θα συμπληρώσει ο καθένας ατομικά το παρακάτω ερωτηματολόγιο και θα μας ανακοινώσει online στο skype τα αποτελέσματα. ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΕΥΧΟΜΑΙ ΝΑ ΑΠΟΛΑΥΣΑΤΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΤΑΞΙΔΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΑΛΛΑ "ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ"

                                                                      ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

1.ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Γραπτού Λόγου και Παραγωγή Γραπτού Λόγου

Εκπαιδευτικός: Διαβάστε τις πληροφορίες για την περίοδο των κλασικών χρόνων  που σας δίνονται ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ  και στη συνέχεια γράψετε τι συμβαίνει σήμερα και την προσωπική σας άποψη.   

2.ΧΡΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣΕκπαιδευτικός: Καθένας από εσάς θα κάνει την παρακάτω δραστηριότητα-ατομική δραστηριότητα-. Στο πρώτο link θα βρείτε  το κείμενο που θα πρέπει να συμπληρώσετε ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ και στο δεύτερο θα βρείτε τις σωστές απαντήσεις ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩΚΠΛ (Κατανόηση Προφορικού Λόγου) - ΠΠΛ (Παραγωγή Προφορικού Λόγου)
Επικοινωνιακή δραστηριότητα

E-PORTOFOLIO

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ κ. ΚΥΡΙΑΚΟ ΚΑΙ ΤΗ ΓΙΑΓΙΑ κα ΕΙΡΗΝΗ

ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕΣΑ

ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Το μάθημα εκτυλίσσεται μέσα από την εξέλιξη ενός παραμυθιού. Οι μαθητές μαθαίνουν το νέο λεξιλόγιο πραγματοποιώντας διάφορες δημιουργικές δραστηριότητες  μέσα από την εξέλιξη του παραμυθιού.

Αφηγητής είναι ο/η εκπαιδευτικός της τάξης. Ο/η εκπαιδευτικός κρατάει στα χέρια του μια Πυξίδα και αρχίζει να αφηγείται το παραμύθι

   … Μια φορά κι έναν παλιό καιρό ζούσε σε μια μακρινή χώρα, Ελλάδα το όνομά της, ο Περίεργος. Ο Περίεργος ήταν ένα αγόρι 12 χρονών, ψηλό, αδύνατο με κόκκινα μάγουλα. Πάντα φορούσε ένα περίεργο καπέλο και κρατούσε στα χέρια του μια Μαγική Πυξίδα.

   Κάθε μέρα η Μαγική Πυξίδα του έδειχνε ένα καινούριο μέρος για εξερεύνηση. Εκείνη την ημέρα τον οδήγησε έξω από το Μέγαρο Μουσικής. Ξαφνικά είδε μπροστά του με μεγάλα γράμματα: «Ο ΓΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΣΕ 80 ΗΜΕΡΕΣ». Πλησίασε περισσότερο και:

Στο σημείο αυτό οι μαθητές παρακολουθούν το διαφημιστικό βίντεο: "Ο Γύρος του Κόσμου σε 80 Ημέρες"

Ο Περίεργος κοίταξε τη Μαγική του Πυξίδα και της είπε: «Λοιπόν, τι λες; Θέλεις να ταξιδέψουμε κι εμείς;».

-Σαν τον Φογκ; Να κάνουμε το γύρο του κόσμου;

-Όχι, όχι, το γύρο της Ελλάδας.

-Ναι, θέλω, αλλά τι μεταφορικά μέσα θα χρησιμοποιήσουμε;

-Θα ρωτήσουμε τα παιδιά: Εσείς παιδιά ποια μεταφορικά μέσα ξέρετε;

Ακολουθεί η τεχνική της ιδεοθύελλας για να καταγράψει ο εκπαιδευτικός, με την αξιοποίηση του ελεύθερου εργαλείου word art -web 2.0-,  τα μεταφορικά μέσα που γνωρίζουν οι μαθητές.

-Μμμ! Τι λες Μαγική Πυξίδα, μπορούμε  με το ταξί να κάνουμε τον γύρο της Ελλάδας;

-Ταξί; Το ταξί πετάει ή μήπως κολυμπάει; Είπε η Μαγική Πυξίδα.

-Μμ! Έχεις δίκιο, έλα μαζί μου, πρέπει να ανακαλύψουμε και άλλα μέσα μεταφοράς.

ΚΥΚΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Ο Παραμυθάς καλεί τους μαθητές να ακούσουν το τραγούζι της Μαρίζας Κωχ. και προχωρούν με βάση τις οδηγίες και το χάρτη στην 1η  δραστηριότητα της μετακίνησης από το ένα μέρος στο άλλο. Έπειτα παίζουν με τις κάρτες , ενώνουν κάρτα με μεταφορικό μέσο (2η δραστηριότητα)  και εν συνεχεία κάνουν τη δραστηριότητα που έχει δημιουργηθεί με το πρόγραμμα Hotpotatoes. 

ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

Πρακτική

Ελεγχόμενη Δραστηριότητα

Ο παραμυθάς παρακινεί τους μαθητές αξιοποιώντας το χάρτη της Ελλάδας και το φύλλο εργασίας να ταξιδέψουν σε διάφορα μέρη της Ελλάδας. Οι μαθητές εργάζονται σε τετραμελείς ομάδες

Καθοδηγούμενη δραστηριότητα

Α. Δημιουργία ποιήματος

«Μιας και ο φίλος μας ο Περίεργος κουράστηκε πολύ από αυτό το ταξίδι, λέω να παίξουμε λίγο με τις λέξεις- απευθύνει στους μαθητές το εξής ερώτημα-:

Αλήθεια παιδιά, αν ήσασταν μεταφορικό μέσο τι μέσο θα θέλατε να ήσασταν;

Αυτό το ερώτημα αποτελεί την αφόρμηση για την καθοδηγούμενη δραστηριότητα όπου οι μαθητές θα συνθέσουν ένα ποίημα με τίτλο: «Αν…..Θα». 

Στη συνέχεια προχωρούν στη σύνθεση του αεροπλάνου, ένα πολύ ωραίο ηλεκτρονικό παιχνίδι.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Παραμυθάς εκπαιδευτικός: Εγώ παιδιά αν ήμουν μεταφορικό μέσο θα ήθελα να ήμουν αεροπλάνο και να ταξίδευα γρήγορα. Τι λέτε πάμε να παίξουμε λίγο, αφού ο φίλος μας ο Περίεργος κοιμάται ακόμα; 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΑΕΡΟΠΛΑΝΟΥ: Ξέρω ένα αεροπλανάκι που τώρα μαθαίνει να πετάει. Θέλει να ταξιδεύει γρήγορα αλλά δεν προσέχει και συνέχεια χτυπάει. Εσείς θα το βοηθήσετε να ενώσει τα κομμάτια του, για να συνεχίσει το ταξίδι του. Κάθε φορά που θα βάζετε  ένα κομμάτι στη σωστή θέση το αεροπλανάκι θα σας  λέει, με τον τρόπο του , «ευχαριστώ». Όταν τελειώσετε ,θα το δείτε να πετάει ξανά! 

ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Παραμυθάς –Εκπαιδευτικός: Ο Περίεργος δεν έλεγε να ξυπνήσει, κοιμόταν, κοιμόταν… Η μητέρα του αποφάσισε να πάει να τον ξυπνήσει, γιατί έπρεπε να πάει στο σχολείο του.

Μητέρα: Ξύπνα, Περίεργε, ώρα για σχολείο.

Περίεργος: Μμ! Μαμά, αισθάνομαι πολύ κουρασμένος λες και ταξίδευα όλη νύχτα σε διάφορα μέρη της Ελλάδας. Ποπό! Τελικά ήταν όνειρο, δεν ήταν αλήθεια.  Όνειρο ήταν…

Μητέρα: Τι είναι αυτά που λες παιδί μου; Σήκω γρήγορα, θα αργήσεις!

Περίεργος: Όνειρο ήταν τελικά! Τι κρίμα!

ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕΣΑ

1. ΧΑΡΤΗΣ 1ης ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ

Κατεβάστε το αρχείο στον υπολογιστή σας, αποσυμπιέστε και έπειτα παίξτε το παιχνίδι της αντιστοίχισης: Μέσα μεταφοράς.

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ

ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2

Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα:  ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

ΕΠΙΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ

ΕΠΙΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Ένα κορίτσι βγήκε τώρα από τις τρύπες της φλογέρας.
Είναι το πιο όμορφο του κόσμου.
Μαλλιά μακριά, το πρόσωπο της σαν φεγγάρι,
τα μάτια της γαλανά. Ήταν δεν ήταν
δεκαπέντε χρονών. Το όνομά της ήταν Αϊσέ.

Το σύννεφο πέρασε πάνω από τον κήπο.
Έριξε μια ματιά, είδε την Αϊσέ και ξαναγύρισε.
Εκείνη, με τo χέρι της, του στέλνει ένα φιλί.
Αυτό απλώνεται, μαζεύεται και παίρνει το σχήμα
της καρδιάς. Από εκείνη τη μέρα  το σύννεφο
ήταν πάντα μαζί με την Αϊσέ…

«Το ερωτευμένο σύννεφο»,

Ναζίμ Χικμέτ

Διασκευή αποσπάσματος

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΟΔΗΓΙΕΣ:

Κάθε μέλος της ομάδας-τάξης να επιλέξει έναν συμμαθητή/τρια του/της και να τον/την περιγράψει ακολουθώντας τις οδηγίες περιγραφής "προσώπου" που δίνονται παρακάτω. Όταν τελειώσετε την περιγραφή του/της συμμαθητή/τριας που επιλέξατε, να δημιουργήσετε το πορτρέτο του/της  και πάνω στο πορτρέτο να γράψετε τις λέξεις που μάθατε σήμερα σε σχέση με τα "μέρη του σώματος". Στην περιγραφή σας να χρησιμοποιήσετε όσες περισσότερες λέξεις –μέρη σώματος-μπορείτε με τους ήχους [ç] και [ʝ]

ΒΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ

1^η Παράγραφος: Πώς τον λένε, πόσων χρονών είναι και ποιο είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του π.χ. έχει ένα πολύ ωραίο χαμόγελο.

2^η Παράγραφος: Πώς είναι εξωτερικά, πώς είναι το σώμα του, ψηλός ή κοντός,    αυτιά, μάτια  πρόσωπο, χρώμα δέρματος. Πώς είναι σα χαρακτήρας; (ευγενικός/ή, καλός/ή, χαμογελαστός/ή έξυπνος/η), 

3^η Παράγραφος: Τι κάνετε μαζί; (Κάνουμε διάφορες εργασίες στα ελληνικά, μιλάμε, παίζουμε).

4^η Παράγραφος: τι τού/τής εύχεστε

ΠΟΡΤΡΕΤΟ

Χαρτί, μολύβι και δημιουργικό πνεύμα.

Παράδειγμα:

ΤΟ ΔΩΡΟ

Παρακολουθούμε με προσοχή το παρακάτω βίντεο:

  ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ

1.ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ

Το συγκεκριμένο παιχνίδι έχει δημιουργηθεί με την αξιοποίηση του προγράμματος Hotpotatoes και συγκεκριμένα με το JMATCH.

1η  4μελής ομάδα. Οδηγίες Παιχνιδιού:  Ο συντονιστής της ομάδας σε συνεργασία με τα μέλη της ομάδας του, ενώνει τη λέξη με τη σωστή εικόνα. Τα μέλη της άλλης τετραμελούς ομάδας μπορούν να βοηθήσουν αν τους ζητηθεί.

Αν θέλετε να παίξετε το παιχνίδι και στο σπίτι, κατεβάζετε το φάκελο  πατώντας το παρακάτω link και αποσυμπιέζετε τον φάκελο. Καλή διασκέδαση

 ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ

2. ΠΑΖΛ: "ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ"

Το συγκεκριμένο παιχνίδι έχει δημιουργηθεί με το δημιουργικό εργαλείο jigsaw planet. Ο συντονιστής της 2ης ομάδας σε συνεργασία με τα μέλη της ομάδας του συνθέτει την εικόνα με τα μέλη του σώματος. Οι μαθητές της 1ης ομάδας μπορούν να βοηθήσουν αν τους ζητηθεί. Το συγκεκριμένο εργαλείο Web 2.0 σας δίνει τη δυνατότητα να δείτε την εικόνα πριν προχωρήσετε στη σύνθεσή της

Τα κομμάτια του παζλ μπορούν να γυρίσουν σε άλλη θέση πατώντας συνεχώς το αριστερό πλήκτρο του ποντικιού και ταυτόχρονα πατάτε σταδιακά το δεξί πλήκτρο του ποντικιού έως ότου γυρίσει το κομμάτι του παζλ στη σωστή θέση. 

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

3. ΠΡΟΦΟΡΑ:  "ΛΑΒΥΡΙΝΘΟΣ"

Καθοδηγούμενη δραστηριότητα (αντίληψη):

Χωρίζουμε τους μαθητές σε ζευγάρια και καθένα παίρνει έναν ‘λαβύρινθο’. Ξεκινώντας από την πάνω αριστερή γωνία πρέπει να καταλήξουν στην κάτω δεξιά. Για να το καταφέρουν, πρέπει να  ενώσουν ,με κινήσεις κάθετες και οριζόντιες (όχι διαγώνιες) όλες τις λέξεις που περιέχουν τον ήχο[ ç  ] ή τον ήχο [ʝ ]. Όταν  βγουν από τον λαβύρινθο, ελέγχουμε όλοι μαζί τη διαδρομή διαβάζοντας δυνατά τις λέξεις. 

                                               ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ